【"聆听教育的时代强音—雁城好学校，好老师访谈"专题网络采访活动】我县获专访的"好老师"集中报道第五期

衡东教育  2022-06-1023:52 发表于湖南

为激励广大教师潜心教育事业、积极探索新时代教育教学方法，促进全市教师队伍更好更快地发展。衡阳市教育局联合中国衡阳新闻网站开展《聆听教育的时代强音——雁城好学校，好老师访谈》专题网络采访活动。现对我县获专访的"好老师"进行集中报道，分享他们先进育人观点和宝贵教学经验，为全县教师树立一个个光辉的榜样。

本期报道

姓名：侯志中

工作单位：衡东九中

【好老师简介】侯志中，男，中小学正高级教师，现为衡东县第九中学语文教师、教务处主任。湖南省青年精英教师，衡阳市语文学科带头人，衡阳市中小学名师工程学术委员会委员，衡阳市市级名师工作室主持人，衡阳市第一届教育督导评估专家，衡阳市教育科研先进个人，湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级专家，衡东县先进教育工作者，衡东县侯志中初中语文名师工作室首席导师，国培衡东县初中语文教师工作坊坊主，《中小学班主任》杂志封面人物。他是乡村教育的服务者，扎根乡村教育30年，用专一回报乡梓;他是乡村教育的研究者，主持省级科研课题3项、市级课题2项，在《语文建设》《湖南教育》等杂志发表学术论文60余篇，教学科研成果获市一等奖1项、市二等奖2项，用专注提升自我;他是乡村教师的引领者，主持工作室、工作室助力乡村教师成长，用专业引领同事;他是乡村学生眼中的"大先生"，勤勤恳恳耕耘三尺讲台，用专情为学生培根育魂启智增慧。

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【正文】教学的过程实质上就是一种对话

对话教学中，要考虑四个基本要素：1．基于学生需要的对话主题，解决"为什么学"；2．指向学生发展的对话问题，解决"学什么"；3．凸显学生探究的对话活动，解决"怎么学"；4．导向学生建构的对话评价，解决"学得如何"。

今天，我们对学习的理解已发生根本性的转变。学生不是为了接受知识而学习，而是为了应用知识、创造知识而学习。课堂要将人的学习力、创造力、发展力的培养为首要目标，促进学习者积极、主动、创造性地学习，以此培养更高质量的人才，培养全面发展的完整的人。